護(hù)理專業(yè)正常人體結(jié)構(gòu)的教學(xué)多數(shù)是按照臨床專業(yè)解剖學(xué)的教學(xué)過程，講授的內(nèi)容主要包括系基本組織、胚胎學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)三部分。對于護(hù)理專業(yè)來說，許多內(nèi)容偏深、偏多、與護(hù)理專業(yè)臨床實(shí)際聯(lián)系不密切。根據(jù)高職教育薪理念，筆者所在的學(xué)校加大了臨床實(shí)踐課程的課時(shí)數(shù)，削減了正常人體結(jié)構(gòu)的學(xué)時(shí)數(shù)。如何能用較少的課時(shí)數(shù)完成正常人體結(jié)構(gòu)較好的教學(xué)效果，是目前擺在面前急需解決的難題。結(jié)合高職教育新理念，按照教學(xué)內(nèi)容“必須、夠用”的原則，編寫出一本護(hù)理專業(yè)正常人體結(jié)構(gòu)特色校本教材成為一條行之有效的解決

辦法。

    正常人體結(jié)構(gòu)護(hù)理專業(yè)的教材內(nèi)容，多沿用臨床專業(yè)解剖學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以系統(tǒng)解剖學(xué)為主要順序講授。這種教學(xué)模式下，不利于培養(yǎng)學(xué)生的整體護(hù)理的理念。特別是筆者調(diào)查在醫(yī)院實(shí)習(xí)工作的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生剛步入臨床護(hù)理崗位之后，不敢進(jìn)行相關(guān)的護(hù)理操作或者是盲目操作，究其原因是正常人體結(jié)構(gòu)知識(shí)掌握不全面，造成許多學(xué)生護(hù)理操作中產(chǎn)生失誤和盲目性。反思我們的教學(xué)過程中，也存在不少的問題。多數(shù)老師講授的的正常人體結(jié)構(gòu)的基本理論知識(shí)，不能和學(xué)生護(hù)理操作的工作環(huán)境緊密結(jié)合到一起。在實(shí)踐課程中，更是很少和護(hù)理工作環(huán)境相一致，出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。因此，我們遵循“必需、夠用”的原則，根據(jù)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，對原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增減，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。我們刪除了原有的全身肌肉的觀摩實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增設(shè)與護(hù)理注射技術(shù)相關(guān)的表面解剖內(nèi)容，茹額頭，肩部、臀部的肌肉層次結(jié)構(gòu)與神經(jīng)、血管的毗鄰關(guān)系結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。