學校對學生的培訓(xùn)應(yīng)選擇最簡單有效的操作方法，使學生易于接受、理解、記憶，增加學習興趣、降低培訓(xùn)難度，達到更好的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采取多媒體教學模式+實踐操作：注重理論和操作實踐并重。首先，運用PowerPoint軟件制作多媒體幻燈片，再結(jié)合投影設(shè)備輸出、播放，做到條理清晰、圖文并茂，給學生留下直觀印象；其次，培訓(xùn)教師在教學模型上進行規(guī)范的操作演示，再逐一指導(dǎo)學生進行操作練習；然后，學生根據(jù)各自情況在模型上進行反復(fù)練習。為了達到學以致用的目的，還可以讓學生觀看影視中關(guān)于急救的片段并開展討論，讓學生討論體育課中、課間活動中出現(xiàn)意外時的應(yīng)對方法，或模擬現(xiàn)場救助。

    中小學應(yīng)與急救培訓(xùn)部門一起針對不同年級學生制定科學合理的培訓(xùn)課程，采取培訓(xùn)機構(gòu)與學校聯(lián)合教學的方式，進行有計劃、有系統(tǒng)、連續(xù)的培訓(xùn)。學校每周應(yīng)設(shè)置一、兩節(jié)課，有計劃地從易到難對學生開展長期培訓(xùn)指導(dǎo)。

    急救知識的普及教育程度標志著社會文明的高度發(fā)展，要做好我國公眾急救知識普及培訓(xùn)，必須做好我國居民的急救知識的普及培訓(xùn)。從學生抓起，急救知識進校園，不僅為學生的學習護航，而且能讓更多的老百姓從第一目擊者變成合格的第一救助人，為和諧社會輸送人才。