尿液的形成 通過腎單位的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了尿液是血液經(jīng)過腎過濾后的代謝廢物形成的。血液經(jīng)過了哪些過程變成了尿液呢?(這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生比較難理解)學(xué)生以小組為單位展示并分析收集到的相關(guān)資料，初步形成對尿液形成過程的認識。針對學(xué)生中“血漿中的所有物質(zhì)都可以過濾出來形成尿液”的可能認識，教師在引導(dǎo)學(xué)生在形成初步認識的基礎(chǔ)上，仔細觀察腎單位示意圖，分析教材資料，比較血

漿、原尿與尿液成分以及含量的差異，總結(jié)歸納出尿液是由血漿過濾形成原尿再由原尿重吸收后形成尿液的

過程。

    為加深學(xué)生印象，教師播放尿液形成過程的動態(tài)課件，讓學(xué)生直觀感受腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋白質(zhì)、血細胞、葡萄糖、尿素、無機鹽等成分在腎單位內(nèi)流動的過程，感受血液流經(jīng)腎凈化的過程，加深水、無機鹽、尿素等代謝廢物由腎小管流出形成尿液的認識，認同．腎單位的結(jié)構(gòu)與其功能是相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

    尿液的排出 尿液形成后是怎樣排出體外的?讓學(xué)生展示收集到的關(guān)于尿液排出的資料，總結(jié)泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，了解排尿?qū)θ梭w的意義。通過相關(guān)資料的分析，使學(xué)生明白腎的作用以及憋尿的壞處，教育學(xué)生要愛惜自己的身體，保護自己的腎臟，同時養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。通過感受“一般情況下排尿受大腦皮層的控制”，為學(xué)習(xí)“人體內(nèi)生命活動的調(diào)節(jié)”打下基礎(chǔ)。