臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型
實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的質(zhì)量直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為適應(yīng)臨床操作實(shí)踐技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)需要，保證教學(xué)效果，我們把實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院和學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，不斷提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)；注重選拔優(yōu)秀的中青年骨干教師，鼓勵(lì)他們積極參與基本技能教學(xué)，并在待遇和利益上給予保障；加大青年教師培養(yǎng)力度，利用臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型實(shí)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師全面掌握本學(xué)科各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并加大青年教師實(shí)踐技能考核力度；實(shí)行專兼職實(shí)踐教學(xué)教師管理模式，除臨床技能實(shí)踐教學(xué)中心的專職實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍外，我們購(gòu)置了臨床技能實(shí)踐培訓(xùn)模型并依托附屬醫(yī)院，選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、操作技能嫻熟和帶教水平高的臨床醫(yī)師作為兼職教師充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，保證技能教學(xué)效果；積極加強(qiáng)技能教學(xué)師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力的培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)踐教學(xué)專職教師積極參加臨床實(shí)踐，鼓勵(lì)附屬醫(yī)院臨床教師積極參與技能教學(xué)，構(gòu)建了一支真正的理論知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)操作技能熟練的“雙師型”教師隊(duì)伍，提高了臨床基本技能強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
