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    1. 心肺復(fù)蘇模擬人
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        心肺復(fù)蘇模擬人
        護(hù)理技能訓(xùn)練模型
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      新生兒插管操作模型,
      綜合穿刺術(shù)訓(xùn)練模擬人
      海姆立克急救背心-成
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      基礎(chǔ)護(hù)理操作模型,訓(xùn)練模型,價(jià)格


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          基礎(chǔ)護(hù)理操作過(guò)程除了護(hù)士要有嫻熟的操作技能外, 還要做好操作前、后的評(píng)估; 根據(jù)病情、治療方案向病人解釋輸液的意義, 何藥物, 會(huì)有何不良反應(yīng), 如何預(yù)防及措施; 針對(duì)病人心態(tài)給予心理支持; 做好飲食, 衛(wèi)生, 健康教育。因此基礎(chǔ)護(hù)理要求護(hù)士的知識(shí)面更廣更深, 護(hù)士們均感知識(shí)不足, 她們不顧倒班的辛苦, 紛紛參加自修大專(zhuān)、本科的學(xué)習(xí)。
          與傳統(tǒng)的操作比, 基礎(chǔ)護(hù)理的操作不但完成病人疾病的治療, 而且要對(duì)病人全身心進(jìn)行治療護(hù)理。如解答病人的疑惑, 解決病人提出的問(wèn)題, 排除心理障礙, 滿足生活上的需要, 以及通過(guò)細(xì)心的觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題。在整個(gè)操作過(guò)程中護(hù)士不但用精湛的操作技能為病人進(jìn)行操作, 更是用愛(ài)心去關(guān)心、體貼他們, 使病人感到親切、依賴(lài)和安全。病人樂(lè)意與護(hù)士交談,積極配合護(hù)士的操作, 當(dāng)護(hù)士操作失誤時(shí), 病人也能體諒, 理解甚至解釋是自己的血管不好, 或是自己的準(zhǔn)備工作未做好。他們的寬慰使護(hù)士深受感動(dòng)。病人主動(dòng)參與對(duì)護(hù)士工作的評(píng)價(jià),護(hù)士從中也認(rèn)識(shí)到自身的工作價(jià)值。
          基礎(chǔ)護(hù)理病人的治療由固定的護(hù)士進(jìn)行操作。因此護(hù)士熟知病人血管的彈性、深淺、充盈程度。根據(jù)疾病的治療方案, 有計(jì)劃地使用血管。如腫瘤病人術(shù)前后使用手背、腳背小靜脈網(wǎng),腕至肘下較直粗易固定的靜脈留作化療使用, 肘部貴要、頭靜脈為搶救使用。對(duì)于長(zhǎng)期輸液者協(xié)助、督促病人熱敷, 促進(jìn)血管的恢復(fù)。合理的血管使用更提高了護(hù)士的穿刺成功率, 保證了治療的順利進(jìn)行, 也減輕了病人的痛苦。
          病人提輸液瓶找護(hù)士拔針, 換液體是多年來(lái)護(hù)理部、病人、家屬極為不滿的。批評(píng)教育效果不佳, 護(hù)士也有口難言。基礎(chǔ)護(hù)理操作改變了護(hù)士機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑, 護(hù)士對(duì)她們所操作病人全過(guò)程負(fù)責(zé)。巡視液體輸人情況, 了解病人有無(wú)不良反應(yīng), 特別是特殊治療的藥物, 要消除病人顧慮, 協(xié)助病人共同戰(zhàn)勝藥物所致的不良反應(yīng), 解決病人輸液途中的生活需要, 病人及家屬再也不擔(dān)心液體輸完出現(xiàn)回血; 也不用舉著輸液上廁所。同時(shí)也大大降低了陪護(hù)率, 解除了病人、家屬的后顧之憂。










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