在高變化性、高競爭性、高創(chuàng)新性、高合作性的今天，急切呼喚富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的人才。我國正全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”，即廣泛開展創(chuàng)新教育迫在眉睫。護(hù)理教育是一種培養(yǎng)護(hù)理人才的專業(yè)教育，其實踐性很強，無疑，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是護(hù)理教育的題中之義。護(hù)理教育要面向世界、面向未來，就必須培養(yǎng)護(hù)生主動、獨立獲取知識的能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決護(hù)理實際問題的能力，以及勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神與人格，否則護(hù)理學(xué)科不可能發(fā)展，護(hù)理事業(yè)后繼無人，護(hù)理教育亦無法適應(yīng)時代的要求。因此，護(hù)理知識與技術(shù)創(chuàng)新、護(hù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

    強化素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人格.護(hù)理專業(yè)教學(xué)中的素質(zhì)教育至關(guān)重要。因為護(hù)理工作的服務(wù)對象主要是身心有疾病的人，這就要求我們所培養(yǎng)的護(hù)理人才講究態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)，具備良好的職業(yè)道德，創(chuàng)新人格包含于其中，表現(xiàn)為對護(hù)理專業(yè)和護(hù)理對象執(zhí)著的愛、創(chuàng)新責(zé)任感和使命感，以及頑強的意志與毅力，否則將來遇到新的護(hù)理問題時（如無良策減輕病人痛苦，無能力促進(jìn)病人健康），就無心去創(chuàng)新、無力去探索，或者一次探究失敗就退縮，那么我們的護(hù)理專業(yè)將停滯不前，發(fā)展不堪設(shè)想。因此，在課堂、實驗及病房護(hù)理教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，應(yīng)加強素質(zhì)教育，尤其要貫徹倫理，以培養(yǎng)護(hù)生的創(chuàng)新人格和愛傷觀念，使其養(yǎng)成良好的護(hù)理道德。