組建臨床技能中心, 提供動(dòng)手實(shí)踐平臺(tái)。近年來(lái)病人自主維權(quán)意識(shí)提高和5醫(yī)療事故處理?xiàng)l例6等相關(guān)法律出臺(tái)制約了在臨床教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生臨床技能的培訓(xùn), 使醫(yī)學(xué)生僅能觀摩臨床技能操作, 而極少有機(jī)會(huì)親自在患者身上動(dòng)手操作,最終培養(yǎng)的學(xué)生臨床動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力均比較薄弱, 難以適應(yīng)臨床工作。為順應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際醫(yī)學(xué)教育提出的模擬教學(xué)的發(fā)展方向, 有效緩解當(dāng)前由于醫(yī)患關(guān)系緊張導(dǎo)致的醫(yī)教矛盾, 彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)際工作能力的不足, 我校組建以模擬設(shè)備為基礎(chǔ), 集教學(xué)、示教、實(shí)際操作、考核等多種功能為一體的

臨床技能中心。主要以培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手操作能力為主, 運(yùn)用書本、面授、視聽教材、多媒體、醫(yī)技訓(xùn)練模型、計(jì)算機(jī)虛擬場(chǎng)景訓(xùn)練系統(tǒng)、綜合模擬培訓(xùn)系統(tǒng)等方法, 利用模擬病人、各學(xué)科技能訓(xùn)練考核模擬實(shí)驗(yàn)室等軟硬件條件進(jìn)行模擬教學(xué), 強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生實(shí)踐操作能力及臨床思維能力, 以達(dá)到醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)目的。